这段时间儿科医生紧缺的事闹得沸沸扬扬，有很多理由被搬出来说道。据新华社报道，我国每 1000 名儿童仅拥有 0.53 名儿科医生，有人认为其中重要 原因是十几年前高校停止儿科医生招生。也有人认为是因为儿科医生工作强度高，待遇却不高导致留不住人。最新的消息是恢复招生了，并且可以降分录取。

    从管理上说，不管这个专业有没有人读，行政主管部门都不适合用一道行政命令的方式搞一刀切，而是应该把决定权交给高校，管理部门应该把重心放在审核 上。高校专业一部分的极度富足与一部分的极度紧缺，总是跟不上市场的节奏，高校和主管部门都得调整姿态。但是寄希望于高校为儿科单招恐怕也不是什么好办 法。

    因为高校确实有难度单独为一个特殊的人群设立起完整的教学体系。儿科医生要看的病，大多专科医生也在看，儿科有其特殊性，但这种特殊性恐怕还没有到要 单列一门学科的地步。这种差异性也没有必要非在大学阶段解决，而是可以放到工作中和经验积累中解决。儿科医院也是分门别类的，难道儿科专业还要再划分出各 种不同的专业？如此一来，哪怕专门设置个儿科医生大学恐怕也不能解决问题，这不是在解决问题，而是在搞重复建设，资源浪费。

    高校还是应该立足于基础教育，至于更多的细分有赖于社会来进行。正像一些人指出的那样，儿科医生工作强度高，待遇却相对不高。但放在整个社会的范围 看，待遇就是个十足的伪命题，所谓的紧缺无非是人往高处走的翻版。既然有收入更高的，自然这边光顾的人就少了。同样的道理，如果医科大学永远只是有限的那 么几所，那这碗水只怕也很难满到儿科医生上去。

    所以这事还得放在全社会的背景下解决。事实上不只儿科，整个医疗行业不管是医院还是医生，都面临着竞争严重不足的问题。竞争不足，大家自然习惯于挑肥 捡瘦，不愿意将就自己。儿科医生的专业该放闸，更多的医生专业也该放闸，向更多的人群开放，多培养些医生，首先让医生这一职业的池水都满起来，那么什么紧 缺都不是问题，从业者自然会根据市场的需求进行分流，而无需靠人为的引导。