我是一名中西医结合的学生，一般这个专业在别人看来应该是很好的专业，别人都会认为“什么都学到了，多好啊！”但是我们这个专业的很多同学都认为自己这个专业既不中又不西，什么都不行。于是上课的时候有睡觉的，有看小说的，大家都是在考试前“突击”，这种学习会有多大的用处呢？每当看到这种现象，我都很难过，看看我总结的老师们的这些“语录”，我觉得还是很有用的。有些是老师的经验，有些是教训，有些体现了老师们的医德，有些则体现了老师们的智慧，说不定什么时候就会用到了······

    心内科老师——

    利尿剂是减轻心脏负荷的有力有段；强心药是改善症状的有效方法；血管扩张药是治疗慢性心衰的基石；β2受体阻滞剂是治疗心衰的里程碑。

    对排钾利尿剂一定要注意其低钾的反应。

    洋地黄类药物对于心衰患者就好像是鞭子对于病马。

    疾病的知晓率反应一个国家的医疗实力；控制率反应一个国家的医生水平；治疗率反应一个国家的群众素质。

    神经内科老师——

    小儿癫痫患者就诊时一定要注意询问其有没有产伤或者宫内窒息，是平产还是难产，产后哭没哭。

    癫痫发作期降血压、减心律是原则性的错误，正确的做法是静推安定。

    癫痫患者就诊时若不在发作期，又没有证人，且患者对发作无记忆，则应该问其醒后有无疼痛、头昏肌肉痛，有没有咬破舌头，知不知道要解小便，身上有没有伤痕等。

    头昏的原因：休息不好、高血压、低血糖、颈椎病、脑血管破裂、高血脂等。

    地西泮在治疗癫痫持续状态时有立竿见影的作用，起效非常迅速，常常是药物还没有推完，病人的症状已经缓解，症状缓解后，要继续把药物推完。

    金匮老师——

    凉血化瘀药对：丹皮、赤芍、玄参。

    软坚散结药对：鳖甲、莪术、甲珠。

    败酱草降低转氨酶的效果非常好。

    茵陈+栀子能够收缩Oddis括约肌，促进胆汁的排泄。

    茵陈保护肝功能的效果很好，用量以30-60克为宜，甚至单用煎剂的效果都很好。

    急性黄疸型肝炎的早期症状和脾胃病的症状很像，用药时加用大黄效果会很好。

    妇科老师——

    止呕的经验药：姜半夏、生姜、砂仁（和胃止呕兼能安胎）、陈皮。

    妊娠八周以后方可摸到滑脉。

    呼吸内科老师——

    单纯阻塞性肺气肿临床是很难判断的。

    阻塞性肺气肿是一种解剖学的诊断，定义中很强调结构改变导致功能性改变。

    刻苦学习并建立良好的思维模式才是好的学习方法。

    容易误诊为咳嗽因此延误治疗的疾病：咳嗽变异型支气管炎（咳嗽的时间很长，大都在一个月以上才会考虑诊断的错误）、肺癌（一定要做影像学的检查，并且使用抗生素是没有效果的）、心脏病（干咳）等。

    周围性肺癌很像肺炎。

    医疗纠纷：一位因下肢静脉曲张而住院的病人一段时间后因为脑梗塞而死亡，医疗事故鉴定认为医院没有治疗上的过错。原因是栓塞脑血管的栓子不可能来自下肢静脉。

    肾内科老师——

    如果一定病人的四肢很肿，不要盲目利尿。一定要首先检测血浆蛋白，如果很低，一定要先补充血浆蛋白以提高肢体血管的渗透压。

    身体两侧的表现对称则大多数情况下不属于病变。

    泌尿科医生的三大忌讳：庆大霉素、野生菌类、鱼胆。

    糖皮质激素应用的时候一定要记住：时间早、剂量足、撤药慢。

    抢救病人一定要首先保证生命体征，而要做到这一点，则必须有平衡的内环境。

    血液科老师——

    紫珠草能够直接促进血小板的愈合。

    内分泌老师——

    要学会善意地拒绝病人。

    病人如果有情绪异常，可以检查一下甲状腺功能。

    同类药物不可以同时使用。

    若出现低血糖则直接静脉推注G。

    外科老师——

    如果一个老师不认真地教学生，那么，以后有一天这个老师就有可能死在学生的手术刀下！

    外科老师说得很对，我认为这句话不仅仅是说那些不负责任的老师们的，作为一名医学生，如果现在不努力不严谨，那么，以后的生涯中，说不定什么时候我们就会变成了杀人凶手

    天底下的医学生们，快快认真学习吧！

    原帖地址：http://www.iiyi.com/med/viewthread.php?tid=1920257