你的医学生涯，少不了“大体老师”的考验
2020-05-06 14:21
阅读：7374
来源：爱爱医
责任编辑：点滴管
[导读] 致敬每一个捐献遗体的“大体老师”，医学的发展与进步离不开他们。
此次疫情，有太多让人热泪盈眶的故事。前段时间，一条致敬“大体老师”的视频发布后，引无数人泪目！根据视频我们了解到，武汉火神山医院共有28位因疫情离世的患者，选择成了“大体老师”。正是由于他们将遗体捐献给了医学研究，我们才有机会弄清楚疾病发病机制，找到有效治疗新冠病毒的方案。
致敬每一个捐献遗体的“大体老师”，医学的发展与进步离不开他们。“大体老师”，于所有医生而言都是不陌生的存在。他们是医生认识和学习人体结构的引路人，是医生第一个手术的“患者”，是医生的无语良师。那么，你知道“大体老师”是怎么来的吗？
“大体老师”的来源一是遗体捐赠，这是其最主要的来源，需要捐赠者自愿或是家属同意签订协议。来源二是无主尸体，对于没有亲人朋友及无人认领的尸体，经**部门同意后，也会被送到医学院供医学生解剖。来源三是**犯人的尸体，医院会去征求家属的意愿，**犯人多犯下大罪，家属为了给犯错的人回报社会的机会，多数同意捐献。
每一位“大体老师”，都会由专业人士处理。一般而言，“大体老师”在过世8小时内通过急速冷冻到零下30℃保存，等待需要的时候，再将尸体复温到4°C，就可以作为教学之用。当然，在这之前，医生们会对“大体老师”进行默哀、鞠躬、献花这些庄严肃穆的仪式，以表对大体老师的感恩、尊重、爱惜之情。
每位医生，大概都无法忘记“大体老师”对自己帮助。正是因为他们的帮助，医生才能掌握血管、神经、肌腱、骨骼、器官等人体的所有解剖结构。很多医生都会表示，第一次面对大体老师时是害怕得看都不敢看，对死亡有了直观的认识，之后几天看到肉菜就会产生不适之感。但随着解剖课程的深入，就克服了对人体解剖的恐惧，以致后来可以临危不惧地在鲜活的人体上动刀救病治人。
曾有一个医生分享了关于“大体老师”的故事。这位医生说，他的指导老师，行医了一辈子，也孕育着无数医学人才，他深知解剖课的“大体”来之不易，因为那时候老百姓的想法还未有现在开明，“入土为安”传统观念根深蒂固，但是老师心中有大爱，于是他去世前签署遗体捐献协议，打算把有用的器官献给需要的病人，把可做标本的脏器献给病理学教研室，把遗体献给解剖学教研室，供医学生学习使用。现在，老师的保存下来的脏器标本都摆在医学院的解剖标本室内供教学使用，帮助医学生们探知人体结构的奥秘。
一粒麦子倘若不落在地里死了,仍旧是一粒；若是死了落到地里，就可以结出许多子粒来。生命也是如此，人死后依然还可以散发着不灭之光，以另一种形式延续生命。感谢“大体老师”为医学事业做出的伟大奉献，致敬！作为一名医护人员，我们一定都要珍惜“大体老师”给的学习机会，誓要成为优秀的医者，拯救更多的生命。
小互动
各位医护人员，您还记得第一次面对“大体老师”的场景吗？您的感受是什么？未来，您会选择成为一名大体老师吗？您可以向我们分享您与“大体老师”的故事吗？
致敬每一个捐献遗体的“大体老师”，医学的发展与进步离不开他们。“大体老师”，于所有医生而言都是不陌生的存在。他们是医生认识和学习人体结构的引路人，是医生第一个手术的“患者”，是医生的无语良师。那么，你知道“大体老师”是怎么来的吗？
“大体老师”的来源一是遗体捐赠，这是其最主要的来源，需要捐赠者自愿或是家属同意签订协议。来源二是无主尸体，对于没有亲人朋友及无人认领的尸体，经**部门同意后，也会被送到医学院供医学生解剖。来源三是**犯人的尸体，医院会去征求家属的意愿，**犯人多犯下大罪，家属为了给犯错的人回报社会的机会，多数同意捐献。
图源：123RF
每一位“大体老师”，都会由专业人士处理。一般而言，“大体老师”在过世8小时内通过急速冷冻到零下30℃保存，等待需要的时候，再将尸体复温到4°C，就可以作为教学之用。当然，在这之前，医生们会对“大体老师”进行默哀、鞠躬、献花这些庄严肃穆的仪式，以表对大体老师的感恩、尊重、爱惜之情。
每位医生，大概都无法忘记“大体老师”对自己帮助。正是因为他们的帮助，医生才能掌握血管、神经、肌腱、骨骼、器官等人体的所有解剖结构。很多医生都会表示，第一次面对大体老师时是害怕得看都不敢看，对死亡有了直观的认识，之后几天看到肉菜就会产生不适之感。但随着解剖课程的深入，就克服了对人体解剖的恐惧，以致后来可以临危不惧地在鲜活的人体上动刀救病治人。
图源：123RF
曾有一个医生分享了关于“大体老师”的故事。这位医生说，他的指导老师，行医了一辈子，也孕育着无数医学人才，他深知解剖课的“大体”来之不易，因为那时候老百姓的想法还未有现在开明，“入土为安”传统观念根深蒂固，但是老师心中有大爱，于是他去世前签署遗体捐献协议，打算把有用的器官献给需要的病人，把可做标本的脏器献给病理学教研室，把遗体献给解剖学教研室，供医学生学习使用。现在，老师的保存下来的脏器标本都摆在医学院的解剖标本室内供教学使用，帮助医学生们探知人体结构的奥秘。
图源：123RF
一粒麦子倘若不落在地里死了,仍旧是一粒；若是死了落到地里，就可以结出许多子粒来。生命也是如此，人死后依然还可以散发着不灭之光，以另一种形式延续生命。感谢“大体老师”为医学事业做出的伟大奉献，致敬！作为一名医护人员，我们一定都要珍惜“大体老师”给的学习机会，誓要成为优秀的医者，拯救更多的生命。
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